作者：陳義芝 人間(20040610)

班級：107

座號：6號

日期：20041230

文章由長出綠葉的三顆油菜籽開頭，文中暗指一顆油蔡籽代表一個人，表現出家中缺出一個親密的家人的位置。全篇以爸爸的角度寫出，當他們的心肝寶貝發生意外，回想從前作爸爸的發現，他曾忽視孩子的想法，除了物質上的享受，對正值易有叛逆傾向的年齡的兒子應有言語上的鼓勵和肯定卻少之又少，聯想現實生活也不乏這類的例子，例如：父母與孩子的溝通有代溝，常有子女與雙親發生衝突或當意外發生，父母會說出：「他交了什麼樣的朋友我也不太清楚，我每天都要上班沒時間注意這些事情」……等，聽了就讓人心酸，我們有這麼不重要嗎！

天涯是更遠的異鄉。其實每個人如果到國外，總會不經意將當地美景與家鄉比較一番，因為家鄉使我們心中有一種莫名的歸屬感。”異鄉人”文中邦兒死亡，他(她)與家人天人永隔，作父親的心裡哀痛，這比當初送邦兒和康兒去艾德蒙頓讀書要遙遠的多，但家人的思念也傳到盡頭傳到天涯。當讀完整篇文章我的眼淚數度要掉下來，太感人的緣故。

不要讓自己後悔，不要失去才知道珍惜，美好的事物是上天的賜予，真情與追求物質的享受哪一個重要，依照上述的內容，可分辨了吧！沒錯這也是我的想法和觀念。

生哲讀書心得         電影”蝴蝶” 10706葉雅俐

一個年老的蝴蝶收藏家，和一個素未蒙面的小女孩，演申出了一段感人的故事，雖然它的人物結構沒有很複雜，但小孩鬼靈精怪的邏輯和好奇心，就像現實生活中的兒童一般；一個為與兒子的承諾，開始尋找”伊莎貝拉”，所以開始他收集蝴蝶的後半生。

一天，小莎麗(女孩)搬家到老人上面，小莎麗放學回家，結果忘了帶鑰匙，老人在餐館店看見小莎麗，並帶她回家，希望她等在他家等到她媽媽來接她，這段期間，因小孩子的好奇心重，這些色彩斑斕的蝴蝶，對她來說是多麼新鮮的事物，可是小莎麗打開了育養蝴蝶的溫室，氣得老人將小莎麗趕出去。一段日子後，小莎麗無意聽到老人出去旅遊，她偷偷跟著老人一起出去。

一老一少步上登山的路途，小莎麗開始問一堆為什麼，老人則覺得很煩。當愈相處愈久，小莎麗那種奇怪的邏輯和鬼靈精怪的個性，漸漸打開朱利安(老人)的心房，不再一味的嚴苛對待小莎麗，到達目的地前，兩個人有趣的對話，也是這部戲的笑點。一天一天的過去，小莎麗曾以金絲雀從鳥籠放出，卻依然不離開放她自由的人身邊的故事，比喻朱利安和自己。兩人尋找伊莎貝拉的時候，小莎麗的媽媽以為小莎麗被老人綁架，還報了案，結果朱利安沒抓到伊莎貝拉，小莎力也平安回到媽媽的身邊，朱利安無罪釋放。結局朱利安發現原來她尋求多年的伊莎貝拉，近在身邊，而小莎麗也找回了她媽媽(名叫伊莎貝拉)的愛，兩人都找到自己的伊莎貝拉。

其實原本都寂寞的二人，相遇時，不自覺的相互吸引，互相關心、開導，使得擁有各自的幸福。小莎麗看似開朗、活潑但在內心中是渴望知道他母親到底愛不愛她，到底在不在乎她，每個人的內心一定有想要知道的東西，但通常不會表現出來，而身旁細心的人也許會發現，莎麗她媽媽一直以為小莎麗知道她是愛她的，但其實不然，這裡也表達出人與人間表達的問題，值得深思。我愛你和我在乎你，有人說：「會不好意思說！」，但我覺得，能和自己最親的和在乎的人有所表達，會使自己勇敢和成熟，當心理充滿了幸福的感受時，四周的人因此會開心許多，快樂許多。

老人滄桑的面孔，深藏心酸的故事，一個關於”伊莎貝拉”的故事。俗話說：「家有一老，如有一寶。」，不論人生經驗，處世態度，都值得我們去學習。我在老人的身上看到執著，他希望守著他跟兒子的約定，表面上看來他是瘋狂的蝴蝶收藏家，但每隻蝴蝶有它存在的意義，我好感動，我不會覺得他頑固，因為我知道那是一種感情上抒發，是他對兒子的愛，既然是愛，我就不會覺得他很頑固了。

生哲心得----史丹佛沒有教我的事---(王文華)-

姓名：葉雅俐 班級：107 座號：6

文中提到史丹佛不能學到觀念和技巧，第一是common sense 、第二是簡化、第三是輕重緩急，如同基本常識，老師會當你知道，它是不重要或不需要重複提起，每個要點的背後，都有它的理由存在；當人心情很糟糕時，就學會退到一旁或適時給予鼓勵，道理是相同的。作者以工作十年的經驗舉例，貼切形容現實狀況，雖然未親身體驗，但團體生活可說是社會縮影，一一對照，反映和解釋出生活中出現的現象喔！

作者從史丹佛畢業，從中學習高明的交際手腕和增加個人能力，在現實生活中都’’一針見血’’的適用。Common sense 文中指受過教育、有商業經驗的人，對問題的常識性了解和本能判斷。我認為Common sense類似平常用語’’第六感’’或’’直覺’’。這項能力，比花了幾年MBA(企業管理碩士)來的有用有價值，以藝術方向舉例，受了幾十年的專業訓練，腦袋硬化，空有技術，生活經驗、創意貧乏，比三歲小孩的隨手塗鴉，似乎更沒有價值，其價值不一定指金錢。台灣教育就是個活生生的例子，學生是白老鼠，通過一層又一層的”考試”，為考試而唸書，孩子的天賦重要了嗎？興趣、喜好和人格的成長只是人生的配角嗎？不！相對於國外幼兒教育，獨立、自主和表達心中的想法，就不禁羨慕。

現代流行具有設計美感家具，簡單的線條、柔和的燈光，不需要繁複的手續，只是加了一點創意於中；路上的招牌，不需要花亂的顏色，只要將重點提出；讀書不需要死背， 只需要融會貫通；資料整理不需要詳細的描述，只需要大綱提要，報告是讓所有人了解內容，不是為個人的表現。某些教授對聽不懂的功課內容，分數是高分或零分，為表示自己很聰明，就不懂裝懂，難長期維持在平等位置，這種人真是要不得的！

相信老師不能教我們對人的互相交流，不管日後身為一位主管或員工，沒有人可脫離群眾這些老師都不能明確告訴你，你必須生活體驗中學習，文尾結束，老闆和一位加班員工的對話，雖然老闆受過專業的指導、正規的學習，但是，法外人情、通情達理，卻是課本上學習不到的。我對工作環境，公司老闆的人品和能力很注重，因為關乎我未來的生計，及公司有沒有向上發展的空間，這些都是自己經反覆思考後得出的答案，經歷過後才有感物不是唯一的選擇。