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靜修可愛的孩子們：

看到靜修真善美留言版或是靜修黑惡留言版，撇開我對站名的價值判斷，基本上我很同意該有抒發、宣洩的管道。(雖然，導師、任課老師、教官、輔導室、學校的行政體系乃至於校長，應當是申訴、訴苦、倒垃圾的正常管道。)在體制外多一管道有何不好？從校長等師長也留言，我推測他們的看法當與我相去不遠。

任何團體、個人不可能沒有缺失，所以不免受到批評、指責，任何團體、個人都該有雅量接受批評、指責(不管是主動或被動)。所以，我可以接受有留言版的申訴、抱怨管道──如果，同學真「無法、不敢或不能」透過上述的正常管道表達己見。基於「無法、不敢或不能」的因素，我也可以同情同學「不敢、不便或不屑」用真名發表。

但是，我實在不忍心讀到我們靜修的可愛的孩子，以非理性的、暴力的、情緒性的語言批評你的學校、師長──我相信你「以為」你已經受到「非理性的、暴力的、情緒性 的」待遇，所以，你才反擊的。

人之可貴在於理性，在於愛。理性讓我有能力精確的「知覺」發生了什麼事──可以降低對人、事的誤會；理性 讓我知道反省，反省自己的所做所為，觀照內在的自我；理性告訴我，要指導學生學習反省之前，我得知道如何反省自己──我深切的以為靜修的老師們當都有此認知。因為有愛，讓老師懂得包容學生的不好，讓老師不厭其煩的諄諄教導，所以也請親愛的的靜修學子們，試著包容你的師長們，就如他們包容你一樣。

所以，靜修可愛的孩子們！請多用一點理性，避免不必要的誤解；請多用一點理性 ，減少無謂的事端，這就是智慧。請少用一點負面情緒，多一點包容，多一點寬厚，這就是愛。

我並不希望留言版都是歌功頌德，我希望的是在理性的規範之下，以具體的事實為依據，就事論事，就理論理，提出建言；以真情為依歸，抒發喜怒哀樂，讓靜修人與你分享，或為你分憂。

So，靜修可愛的孩子們！你懂了嗎？祝你 多一點喜樂！

師 徐茂瑋 字 

民國八十九年十月二十九日