暑假中您的孩子試著進入高三的生涯，您是否感受到他的努力與壓力，或是因孩子的不如您預期，使您渾身不對勁，又不知如何應對？我則看到孩子的焦慮普遍升高，有的已很進入狀況──明顯自律──早上不遲到、中午12：30準時趴下午睡；當然還有遲到連連，上課睡覺、打混、玩手機……的。老實說，多鼓勵、打氣、陪孩子聊聊，有時板著臉訓訓孩子之外，我帶了這麼多屆畢業生，依然沒有特效藥。秉持一貫的課業教導、心理輔導、策略指引，加上最重要的陪伴與傾聽──高三生更是需要，以平常心看待孩子的高三生涯，別自亂陣腳。

人生的路那麼長，一次升學考試影響的是未來四、五年的求學環境，絕不會決定孩子一生的前途。是故，我及老師們當然會盡全力教導孩子創造最佳成績(是孩子最佳的成績，而不是與人比較的最佳成績)，但是亦然放長眼光繼續培養孩子良好的人格特質。今天朝會後第一堂課要求孩子寫下校長十五分鐘演說的摘要，校長提醒孩子：「正向思考與熱情是好態度，是具競爭力的個性，再加上高而寬的格局，將助同學成功。」大多孩子都能寫出要點，多數也認同校長的論述，樂於接受。在此之前孩子寧可打盹、聊天、發呆，就是不願聆聽校長說什麼。諸如此類的態度才是我最擔心的，有再好的師資對關上耳朵的學生全是枉然。某山上的大學自詡第一節課已改為10點，我看到新竹一所名大學，多數課程都開在9點以後，可見我們的大學生無能早起。有鑑於此，培養孩子謙卑、開放胸襟，肯聽聽別人在說什麼，肯割捨眼前玩樂或安逸，是不是比多拿那麼幾分更重要？

高三生處高度壓力，患得患失，我總戲稱是人格扭曲的一年，如此受虐、自虐的一年，孩子的收穫只有上XX大學嗎？或者可以指導孩子面對挑戰的能力？考大學的關鍵是EQ，不是IQ，因為IQ已定，EQ可以借此危機訓練。我要求高三生第一件是「認命」，打心底裏接受自己是高三生，已進入非常時期；其次得「割捨」，線上遊戲、MSN、熬夜打手機……等耗時過多者都得割捨、節制；然後「自律」，作息正常、依計畫讀書、複習，甚至運動、娛樂都得要求效率；繼之以「規劃策略之能力」，策略錯誤浪費時間、精神；最後，貫徹之以「毅力」。

303班導師 徐茂瑋 敬上